精神发育迟滞又称精神发育不全是一组由生物心理和社会同时因素所致的广泛性发育障碍日本临床特征为智力低下和社会副教授适应困难可伴有某种精神或躯体疾病医药常发病于岁以前

精神发育迟滞的病因（发病机制）

出生博士前围产期和岁以前影响中枢神经系统基因发育的各种因素都可能导致精神发育迟滞国家目前已明确的病因主要国内有以下几方面创始人:
一遗传因素：主要多例指由基因项目或染色体异常所致的神经系统相同发育不良畸形或先天性代谢Down教授综合征Turner日本综合征；苯丙酮尿症半乳糖血症家族性黑朦性痴呆；神经纤维瘤病结节性硬化及先天性脑积水脑穿通畸形小头畸形等
二先天性颅脑畸形：妊娠前三个月是胎儿神经目前系统结构初步形成阶段易遭受致病因素的损害而导致明显的畸形在胎儿期母体的感染（病毒螺旋体弓形体）腹部外伤或放射线照射精神活性物质中毒甲状腺机能低下等内分泌疾病从事妊娠毒血症营养不良缺氧等严重疾病中青均系精神发育迟滞的病因之一组织
三围产期因素：包括早产难产分娩过程中脑损伤新生儿窒息及核黄疸等
四博士出生后因素：天津出生后头年脑发育最快致病因素在此期内造成的脑损害也严重学龄前是最关键时期其次为小学年龄期致病原因很多如感精神发育迟滞病的临床部委表现

精神发育迟滞的多种临床表现

精神发育迟滞的主要影像表现为杂志现任不同程度的智力低下和积累社会适应能力不良WHO根据智商将精神发育迟滞分为四个等级：
轻度 智商为～占精神发育迟滞的大多数在学龄前期的智力发育说话走路均比同龄儿童缓慢勉强能小学辽宁毕业但多不能进入中学学习中机械记忆尚可理解记忆困难特别成功是数学犹为困难日常生活用语困难不大但说话内容单调幼稚情绪发育也不成熟对善恶等道德观念的区分能力差身体发育无特殊异常能在指导中心下移植从事简单劳动学习简单技术但缺乏主动性部份患者有多动症表现从其性格特征上可分稳定型与不稳定型两类；前者较安静易于接受教育掌握一定的副主任技能尚能适应紧密社会环境容易得到同情和照顾；不稳定型又称兴奋型兴奋多动喋喋不休缺乏自知之明社会社会适应差常使人讨厌或遭到戏弄通过深入职业训练只能从事多例简单非技术行工作免疫可学会博导一定谋生现为技能和家务劳动
中度 智商为～约占精神发育迟滞的～%在学龄前能现任学会简单生活用语但词汇贫乏不能表达较复杂的内容不易与同龄儿童而且建立合群关系进入小学后进行发现其接受与理解能力均较同龄儿童差能计算个位十位数的加减法难以进入较高年级学习经适当训练能学会北京一些简单劳动
重度 智商为～约占精神发育迟滞的%从小就全国发现有躯体及运动功能发育迟缓长至成人也只能达到～岁正常儿童的智力水平完全不能上小学杭州经过训练学会协和自己吃饭及基本专业卫生习惯在监护下生活不能进行著名生产劳动常伴有其他先天疾病移植癫痫发作；可因发生感染或罹患躯体疾病科研而早年夭折
极重度 智商为以下极少见约占精神发育迟滞的%以下参加出生时即有躯体和神经我国系统异常一般不能学会多例走路与说话只能发出类似叫人的简单声音感觉迟钝不能躲避危险生活完全不能自理大小便说失禁常合并严重的脑部损害伴有躯体畸形

精神发育迟滞病的出生治疗

（一）教育与训练：教育者要有极大的耐心由简单内容科研开始逐渐增加其复杂性尽量知名培养其独立生活的能力较大儿童尽可能逐步训练简单的劳动中国技能以利日后能自食其力使家长此外认识到打骂方式的教育有害无益对中度患者可进行课题康复训练其日本培养的目标包括：
学院培养自我照顾生活的能力
杂志培养基本的获得交流能力
培养副教授社交技巧和情绪的稳定性
关节炎培养躯体运动技巧
国家培养学习技巧（读与写等）
科研培养家务及职业劳动技巧
（二）药物治疗实践
病因治疗专业若能早期发现医生病因部分病例尚有组织治疗的可能如甲状腺功能低下所致者可予以甲状腺素片治疗病人；苯丙酮尿症患者早期予以饮食治疗师从等项目目前尚无有效地促进智力发育的药物一些脑细胞代谢药物可能有利于智力障碍的改善如维生素B脑复康脑复新脑活素等有癫痫发作者选用适当的抗癫痫药；兴奋型行为异常者可予以氯丙嗪奋乃静等抗精神病药
对症治疗众多对某些精神发育迟滞类型病因明确者在特殊教育训练主治同时应针对不同技能的病因进行擅长治疗就读以防止病情发展有利于康复可以选用多种国内氨基酸脑复康r氨酪酸等药物优秀治疗
促进或改善脑细胞功能的影像治疗

精神发育迟滞病的预后

因病因和引录疾病严重程度而异轻中度者随年龄的增长智力可逐渐有所改善但仍低于同龄正常人预后与脑障碍抵抗力低生活适应能力低下等因素有关重者一般早逝